ABSTRACT
En este artículo presentamos los resultados consolidados de la investigación desarrollada entreChile y Colombia Opinión que se tiene sobre el rol del profesional de la educación para la primera infanciaen dos países latinoamericanos, una descripción levantada desde las opiniones aportadas por comunidadesdiversas (directivos docentes, docentes, apoderados de la educación, familias , estudiantes y profesionales de otrasáreas); estudio de carácter cualitativo explicativo en el cual participan 10 universidades, miembros de la Omep(Organización Mundial de Educación Preescolar). El estudio tuvo como propósito la caracterización del rol yperfil del educador para la primera infancia, el cual se realiza desde el enfoque de competencias y en el marco delas Políticas Públicas que a nivel de Latinoamérica se han gestado en las últimas décadas en torno a la atenciónintegral y educación de los niños y niñas.
Este artigo apresenta os resultados consolidados da pesquisa desenvolvida entre o Chile e aColômbia O ponto de vista sobre o papel do profissional da educação na primeira infância nos países latinoamericanos.Constitui uma descrição construída a partir das opiniões fornecidas por comunidades diversas(diretivos docentes, docentes, apoderados da educação, famílias, estudantes profissionais em outras áreas). É umestudo qualitativo explicativo onde participam 10 universidades, membros da Omep (Organização Mundialde Educação Pré-Escolar). Este estudo tive como propósito a caracterização do papel e do perfil do educadorpara a primeira infância, a partir da abordagem das competências no marco das Políticas Públicas as quais, aonível latino-americano, tem sido geradas nas últimas décadas com respeito à atenção integral e à educação dosmeninos e das meninas.
This article aims at presenting the consolidated results from the research study carried outbetween Chile and Colombia, Opinion about the Educators Role on Early Childhood in two Latin AmericanCountries. It is a description constructed on the basis of the opinions provided by different communities(directive teachers, teachers, education representatives, families, students and professionals of other fields); aqualitative explicative study with the participation of ten universities and OMEPs (World Organization forEarly Childhood education) members. This study aimed at characterizing the role and profile of the educatingsubject for early childhood, which is achieved from the competence approach and from the perspective of PublicPolicies, which have been generated in Latin America with reference to boys and girls integral care and educationin the last decades.